——访北京民族大学原校长、现任董事长、著名民办教育家王碧惠女士
编者按：北京民族大学1984年创办。是我国首批高等教育学历文凭考试试点学校，是北京地区民办高等学校教育教学工作综合评估合格学校。近日，记者采访了北京民族大学董事长、教育家王碧惠女士（教授）（以下简称记者、王）。
记者：王校长，您好，很高兴能到贵校对您进行采访，首先请您给我们介绍一下学校的历史和发展现状？
王：1984年我先成立一个研究会，由研究会集体办学。4月北京民族文艺研究会诞生，11月海淀区成教局批准北京民族大学建校。学校通过学历文凭起家，93年时学校才几百人。至今北京民族大学已走过20年的历程，所取得的成就有目共睹。北京民族大学始终贯彻执行党的教育方针和国家的民族政策。坚持“德、智、体全面发展”的培养目标；坚持“厚基础、宽技能、重德育、强素质”的教学方向；坚持“以人为本，学生为主”的服务理念。努力为北京市和全国的经济、文化建设培养素质较高，有实践能力的各类专业人才。学校现设有12个学院18个系（科）40余个专业。学校是一所集文、法、计算机、工民建、生命科学与生物技术、财经、管理、外语、旅游、艺术设计与绘画、珠宝、艺术（声乐、器乐、舞蹈）等专业齐全的全日制综合大学。占地420多亩，建筑面积10万方米。二十年来，学校已为国家培养了本科毕业生、大专毕业生近万人。
记者：请您和我们谈谈目前学校的在校人数、学校环境，师资队伍？
王：学校现在校人数5000人，为提高教学质量，建校20年来，学校领导和教育主管部门一直坚持“一个中心”、“两个加强”、“三个重视”、“四个提高”。即以教学为中心，加强教师队伍和管理队伍的建设。重视对学生基础知识的教学、实践能力的锻炼和创新精神的培养。我校大现坐落在北京市房山窦店。校址占地240亩校舍总建筑面积为10万平方米（其中教室41513.1平方米，学生宿舍35314.2平方米，其余为行政、生活用房）。按在校生5000名计算，人均面积在20平方米以上。学校拥有现代化教学设备。有计算机室5个，计算机600多台，可同时完成500多人的上机任务。有2个语音室，156个听座（其中多媒体听座100个）。电教中心设备有现代化全套教学电教系统，各教室安装了70多台闭路电视。设有与国内外互联网的校园网络中心。图书馆现藏书20万册，配备微机80台，开辟了6个阅览室，可同时容纳千人阅读。经过不懈努力，北民大已经组建了一支适应办学需要和有较高的素质的管理队伍。现全校有行政、教学、后勤、管理人员230名。专兼职教师231名，其中有高级职称的147名，中级职称的78名。中高级职称的教师占全体教师的97.4％。专职教师106名，占全体教师的45.9％。
记者：请谈谈近年贵校在教育行业里所取得的成绩以及学生就业问题？
王：北民大建校20年来，办学成绩显著，社会效益与日俱增，社会知名度远近闻名。不仅在首都北京或是在外省市、不仅在国内或是在国外，都知道中国首都有个北京民族大学。早在90年代末，我校曾派工作组到全国少数民族地区调查访问，临走时当地干部群众高兴地说：“现在不仅有了公办的民族大学，又有了民办的民族大学，今后我们的孩子不愁没有大学上了。”北京市教委指导工作都异口同声地说：“北民大在社会上已有了一定的声誉”。近年来，国内外著名大学来校交流办学经验，洽谈合作办学不断增加。师生积极参与社会活动，表现好良好的思想素质，较高的政治热情和社会责任感，也为学校的声誉增添了光彩。如抗“非典”期间，我校取得“0”的记录；300多名师生参加自愿无偿献血活动，受到上级的赞扬和社会的关注，我校校医院和学生处负责人分别荣获了市级“先进个人”光荣称号。20年来，北民大已为国家培养了万余名大学生（结业生）。由于学校专业设置面向市场，重视对学生基础知识的教学、实践能力的锻炼和创新精神的培养。因此，历届毕业生就业率高，深受用人单位的欢迎。历届毕业生绝大多数在毕业后3个月内相继就业，找到自己满意的工作，其中不少毕业生在实习期间就被用人单位选中留用。据调查统计，毕业生就业率达到98％。特别是1996级工民建专业的20名毕业生，就业率达100％。1999年10月，学校跟踪调查统计，该届（1996级工民建专业）毕业生20人中，有19人在北京某建筑部门装修公司工作。在这19人中，有3人分别担任公司经理、副经理和项目经理职务，一人担任公司设计师，其余15人担任公司技术室职员。另有一人被日本东京一家研修所聘用。有不少学生毕业后学有所成，在事业上有了成就。如原美术系第一届的毕业生吕仲环，毕业后勤学苦练，很快担任了国务院水利部的设计师，他的两幅版画被北京博物馆收藏。该系第二届的毕业生田力，被妇女杂志社聘用后担任美术编辑室主任，由于勤奋、钻研、创新，他于1996年9月在中国美术馆举办了由个人设计的画展，受到有关各方的好评，以上两位均被选入中国青年美术家名人录。据1999年11月《世纪丰碑》记载：“如今‘北民大’毕业生足迹遍布京城，从很不完全的统计中可以看出该校的毕业生的质量是最好的，受到社会欢迎，在社会上有较强的竞争力，为民办高等教育争了光添了彩。”
记者：现在大家对于民办大学的认同度比起20年前已经有了很大的提高，但还是认为在学历问题上民办大学与公办大学没有竞争力。
王：学历是指学习的经历。公办大学与民办大学，只要合乎大学的标准，就应当承认他们都是大学合格的毕业生，都有学历。公办、民办是所有制上的区别，不能以所有制作为标志，来区别大学能否得到承认和毕业生能否被承认有无学历。在我国的教育史上，孔子就提出”有教无类“的主张，他说的人人都有受教育的权利，没有阶级之分，给予受教育者平等待遇，一视同仁，这无疑是很进步的思想。民办大学用的是全国高校统一教材，请的同样是高校教师授课，就因为民办对其学生就不承认学历，不仅是不公平的，也是严重的失策。
记者：高等学校的根本任务是培养人才，你绝对通才教育和专才教育哪一个对于人才的培养更有利？
王：我是赞成通才教育的。我想这是教育改革的又一条路子。古时的孔子是政治思想家、伦理道德思想家和教育家，他是通才伟人。日本教育学家强调：“没有综合化，就不会产生伟大的文化和伟大的人物。”法国的高等教育法案提出，高等教育应培养“既有广阔视野，又对某些新问题或新的设想有高度的造诣，不受学科界限束缚的人”。一向以通才教育为主的美国，近年来更十分重视综合性教育。我想我们也可以采用以下方式来培养通才人才。
（1）成立综合专业班，学制四年，理工课和人文科学相结合；
（2）学分与年限分开；
（3）在校内跨专业学习，现在很多院校都推出了2＋2模式的教学，就是通才教育发展的一个方向；
（4）建立教学、科研、生产联合体教学基地。
记者：北京民族大学学生工作上和其他院校不同的地方在哪？
王：突出一切以学生为本的思想，即一切为了学生，为了学生的一切。
在民大的学生，要：1、树立远大理想，塑造一个完美的新的自我。2、认清市场经济形势，树立竞争意识，增强竞争能力。3、要有竞争意识，更要有竞争的素质。4、学生要适应转变，进入角色。中学与高校是有区别的：A要有更好的自学能力；B要自己管理自己；C要掌握良好的学习方法（预习，记好笔记，整理笔记，查阅资料，复习，博览群书），它是享用一辈子的重要财富。
记者：北京民族大学是如何走出一条建设发展的独特路子的？
王：自1998年学校搬迁到房山窦店以来，虽然有了自己固定的校址校舍，但该地原属某部基地，也并非教学单位。虽然有一部分设施可作为学生宿舍，但仍不够，还需改造、粉刷、装修。特别是教室、图书馆、实验室等更是短缺。怎么办？制约学校建设发展的问题仍未完全解决，必须自己新建，但一是资金不够、二无地皮、三无投资者，生源又不断扩大，基建任务告急。在关键时刻，学校采取“三结合共建”方式建设学校。即部队基地和当地政府出地皮，韩建集团垫资兴建，学校从每年学费中分期付款，所有权归部队基地和当地政府，使用权归学校，使用权50年－70年不变。采取这种共建方式，没几年时间，学校就完成了3万多平方米的建筑工程，走出了一条学校建设发展壮大的独特路子。社会各界连声赞誉说：“这真是个奇迹！”
北民大已走过了20年历程。20年来回顾过去成绩辉煌，展望未来任重道远。今天总结成绩，是为了鞭策自己，继续奋进。同时，也要清醒的看到，我们与上级的要求、与各族人民的期望、与国内外一流大学相比还有不少差距。形式逼人，竞争激烈，催人奋进。我们要发扬成绩，克服不足，再接再厉。在北京市教委的领导－－下、中国成教协的关怀下，全校师生团结协力、再创辉煌，为进一步提高办学水平而努力奋斗。
记者：北京民族大学办学具有哪些“时代特征、民族特色、自身特点”？
王：时代特征－－－用邓小平理论、“三个代表“重要思想和”三个面向“作指导，进一步明确办学理念、培养目标和发展计划。坚持以人为本、求真务实的原则和树立科学的发展观。适应形式发展的需要，不断调整专业设置，充分面向市场。吸收国内外先进科学知识和管理经验，加强学科建设和改进管理工作。重视对学生基础知识的教学、实践能力的锻炼和创新精神的培养，全面提高学生素质。
民族特色－－－北民大创办的初衷，不仅要面向广大汉族地区也要面向少数民族地区。为此，学校坚定地贯彻执行党的教育方针、民族政策和宗教政策：扩大在少数民族地区招生；对少数民族学生实行“双优”－－－＝录取从优、学费优惠（每人每年减收学费400元）：增设继承发扬中华民族优秀文化传统专业；吸收藏族活佛（10－30名）来校求学（学习汉语和珠宝专业）；尊重各民族大家庭的温暖。
学校自身特点－－－从严治校，宽进严出，严爱结合、管教结合、依法治校与以德治校结合。针对民办大学的学生的特点，对学生管理教育要有“五心”，即诚心、爱心、细心、耐心、信心。重视与加强校风、学风、考风建设。努力实践校训：团结、文明、勤奋、创新。实现多层次、多形式办学，既办大专、也办大本、办研究生班（现已与中央民族大学合作办研究生班）。为培养学生一专多能，还举办各类资格证书培训班。办学思路一质量求生存，以特色求发展；抓教学促管理，抓管理要效益。在人事管理上简化机构，优化队伍，系处级以下单位，一律不设副职，全员聘任，一人多职，真抓实干，不养闲人。在全体教职工中提倡“五种精神”，即艰苦奋斗的创业精神，教书育人的红烛精神，相互协作的团队精神，求真务实的科学精神，与时俱进的创新精神。学校发展方向实行学企研结合，集教学、科研、生产联合于一体。
2004年3月，市教委、教工委领导来校调研，在听取学校汇报后，赞誉说：“北民大不仅具有民族特色，在其它方面也有自己的特色。”
记者：学校录取学生为什么采取宽进严出？
王：我国的教育改革，改了多少年，但在录取新生方面还是一成不变的应试录取，考试减少两门课无济于事，课程考的越少，这高分越难。现在不但高考，连初中上高中也要中考。凭民办大学的宽进严出经验，上高中、大学都不必考试入学。这种考试入学，不知要淘汰多少人才，这些落榜生都不是天资愚笨，都不是不可塑造的人。这些人被高考淘汰，严重的打击了他们的求学积极性，损害了他们的自尊心，他们忧伤地喊出”读书无校，报国无门啊！“他们称7月是：”黑7月“，他们不敢去看榜，现在网上查分又不敢去触摸鼠标，伤心落泪，等待着这场赌博的命运。有的一蹶不振，甚至看透人生，断送青春年华。究其原因，这些人为什么落榜？有各种原因：有的在中学是学习尖子，偶然一次考不好；有的怯场；有的正逢生病；有的在中学就偏科，如果上了大学学自己喜欢的专业，发挥其所长，偏才也难得、有的基础差，原因是多方面的，有学生的主观的原因，也有我们教育的客观的原因，没有因材施教，没有调动起学生的积极性。有的家庭条件不好，我国的广大的农民有多少家中没有一本书，父母不识字或文化低，教育不了子女等原因。入了大学有良好的学习环境，有老师的谆谆教导，这些落榜生，这些落榜生会同那些考试入高校的学生达到殊途同归，成为国家栋梁。这些落榜生考不上大学怎么办？上哪儿去：家庭条件不好，立志考公办大学并复读；一部分走上社会，去做生意，或者打工。这些打工仔、打工妹都是停留在中学文化程度上，受的是中等教育，没有专业知识，多数是从事一般的体力劳动或技工；有的急于上大学，有一部分人对民办大学有认识了，自愿上民办大学。免不了还有一部分青年，没有正当职业，又无学可上，在社会上游荡，被五光十色的社会生活影响而堕落了。进了民办大学圆了我们的大学梦。他们热爱学校，宣传学校的优势，和年轻的民办大学共同建校，他们是教育改革的勇敢者，是他们的口碑宣传使民办高校日益发展壮大。我们也热爱他们，就是那”落后“的5％我们也不要抛弃，我们教育他们，挽救他们。教育工作者坚信青年人的可塑性。落榜生不等于素质底，分数低不等于智商差。
·学校荣誉·
1、北京民族大学2003年度“诚信招生示范学校”
2、北京民族大学2004年度“诚信办学示范院校”
3、北京民族大学2004年度“北京市民满意民办大学”
